Buenos días mis amig@s cinéfilos de Gestión comunitaria: envio los enlaces de los blogs realizados por los compañer@s de grupo, es imperioso que lo revisen para dar una mirada a cada una de las entradas de éstos. Muchos éxitos, Adán.
NOMBRE: JESSICA TATIANA FRANCO ESPINOSA
http://elcisnenegro94.blogspot.com/
NOMBRE: ASTRID NATALIA CARABALÍ MULATO
http://enbuscadelafelicidad2006.blogspot.com/
NOMBRE: JENNY CAROLINA HERNÁNDEZ CRUZ
http://inteligenciaartificial96.blogspot.com/
NOMBRE: DUVIER FABIÁN DUARTE RAMÍREZ
http://soyleyenda1210.blogspot.com/
NOMBRE: DIGNA FAISURY CUELLAR SUÁREZ
http://elpaseocolombia.blogspot.com/
NOMBRE: RONNAN YASMANNY SOLANO RAMÍREZ
http://www.camino10.blogspot.com/
NOMBRE: GEIMMY KATERINE LEGUIZAMON NOVOA
http://www.blancanievesyelcasador.blogspot.com/
NOMBRE: YURLEDY HERNÁNDEZ NUPAN
http://mujeresdeverdadnotienencurvas.blogspot.com/
NOMBRE: ERIKA FERNANDA CAMACHO MORENO
http://siempreatulado-hachiko.blogspot.com/
NOMBRE: LEIDY JOHANNA ABRIL LÓPEZ
http://lavidaesbella26.blogspot.com/
NOMBRE: MAYDEN YAFAIRA BETANCOURTH RODRÍGUEZ
http://twiligthsagacrepusculo.blogspot.com/
NOMBRE: HENCY JULIANA LEÓN GARCÍA
http://lacasadelosespiritus07.blogspot.com/
NOMBRE: ZAIRA ROLDÁN RODRÍGUEZ
http://coffeeprincek-pop.blogspot.com/
NOMBRE: SAMUEL COCA PIÑEROS
http://assassinnija12.blogspot.com/
NOMBRE: LINA FAINORY SUÁREZ GUAJE
http://vocesinocentes0512.blogspot.com/
20 de septiembre de 2012
15 de septiembre de 2012
BIENVENID@S AL CUARTO CICLO DE CINE- GESTIÓN COMUNITARIA
Buenos días mis amig@s cinéfilos de Séptimo
arte y algo más: después de haber disfrutado de una espectacular
selección cinematográfica en el marco de la SEMANA DE LA PAZ, realizada en
nuestra Institución Educativa, me complace invitarl@s al próximo ciclo de cine programado para
el cuarto período académico, será un gran placer poder apreciar unas excelentes
historias fundamentadas en valores como la tolerancia, el respeto, la
honestidad, la cultura de la legalidad y sobretodo, en la pedagogía del amor.
Anhelo que hayan podido disfrutar de UNA GRAN ESPERANZA, SIETE ALMAS, UNA PRUEBA
DE FUEGO Y CADENA DE FAVORES. Lo que viene es especial. Adán Ovalle, gestor
proyecto.
FELIZ MES DEL AMOR Y LA
AMISTAD:
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CUESTIONARIOS PELÍCULA EL OCTAVO
DÍA
1. Consulte el sobre
el concepto de discapacidad.
2. ¿Cuáles son las
diferentes clases de discapacidad?
3. ¿Cuáles son las
barreras para las personas en situación de discapacidad en Colombia? ¿Cómo se
puede enfrentar tales situaciones de discriminación?
4. ¿Por qué el amor,
la lealtad, la ternura, el afecto son valores fundamentales en la construcción
de excelente ciudadano?
5. ¿Cuál es la mayor
enseñanza de los XXX Juegos Para-Olímpicos, Londres 2012?
PRÓXIMA
FUNCIÓN:
TÍTULO
PELÍCULA: EL ÁRBOL DE LA VIDA.
DIRECTOR:
TERRENCE MALICK
FECHA DE
PROYECCIÓN: JUEVES 20 DE SEPTIEMBRE DE 2012
HORA: 2 Y 45
DE LA TARDE.
LUGAR: SALA
DE AUDIOVISUALES, INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTANDER.
POSTER DE LA
PELÍCULA:
FICHA
TÉCNICA:
El árbol
de la vida
|
8 de septiembre de 2012
SEMANA POR LA PAZ: PROGRAMACIÓN ESPECTACULAR DE CINE
Buenos días mis amig@s cinéfilos de Séptimo arte y algo más: durante el período comprendido entre el 9 y el 16 de septiembre del año en curso se conmemora la SEMANA POR LA PAZ
en Colombia y dentro de éste marco nuestra Institución Educativa
Santander hará una excelente programación con nuestra comunidad
educativa. Es importante destacar que dentro de dicha programación se ha
diseñado un espectacular ciclo de cine para su disfrute y que a
continuación relacionaremos:
PELÍCULA 1:
LUNES 10 DE SEPTIEMBRE DE 2012TÍTULO DE LA PELÍCULA: UNA GRAN ESPERANZA
HORA: 6 Y 15 DE LA TARDE.
LUGAR: AULA MÚLTIPLE INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTANDER
RESPONSABLES: RONAN SOLANO - ZAIRA ROLDÁN-GEIMY LEGUIZAMÓN-YESICA FRANCO-YURLEDY HERNÁNDEZ
PELÍCULA 2:
MIÉRCOLES 12 DE SEPTIEMBRE DE 2012
TÍTULO DE LA PELÍCULA: SIETE ALMAS
HORA: 6 Y 15 DE LA TARDE.
LUGAR: AULA MÚLTIPLE INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTANDER
RESPONSABLES: FABIÁN DUARTE-NATALIA CARABALÍ-MAYERLY MOSQUERA-ANDERSÓN VARGAS-DIGNA CUELLAR-JOHANNA ABRIL
PELÍCULA 3:
VIERNES 14 DE SEPTIEMBRE DE 2012
TÍTULO DE LA PELÍCULA:PRUEBA DE FUEGO
HORA: 6 Y 15 DE LA TARDE.
LUGAR: AULA MÚLTIPLE INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTANDER
RESPONSABLES: ERIKA CAMACHO-SAMUEL COCA-LINA SUÁREZ-CATALINA CUNDUMI-MAYDEN BETANCOURTH-HENCY LEÓN
NOTA: DEBEN ELABORAR EL AFICHE PROMOCIONAL DE LA PELÍCULA ASIGNADA
HORA DE PRESENTACIÓN: 5 Y 30 DE LA TARDE.______________________________________________________________________________
CICLO JORNADA DE LA MAÑANA
PELÍCULA 4:
MIÉRCOLES 12 DE SEPTIEMBRE DE 2012
TÍTULO DE LA PELÍCULA: LA EXTRAÑA
HORA:MAÑANA GRADOS 9,10 Y 11
LUGAR: SALA DE AUDIOVISUALES, SALA DE INFÓRMATICA (#33), SALONES
PELÍCULA 5:
MIÉRCOLES 12 DE SEPTIEMBRE DE 2012
TÍTULO DE LA PELÍCULA: CADENA DE FAVORES
HORA: MAÑANA. GRADOS 7 Y 8
LUGAR: SALA DE AUDIOVISUALES, SALA DE INFÓRMATICA (#33), SALONES
PELÍCULA 6:
MIÉRCOLES 12 DE SEPTIEMBRE DE 2012
TÍTULO DE LA PELÍCULA: SIEMPRE A TU LADO
HORA:MAÑANA- GRADOS 4-5 Y 6
LUGAR: SALA DE AUDIOVISUALES, SALA DE INFÓRMATICA (#33), SALONES
MIS AMIG@S: RECUERDEN "AMEN LA VIDA DICIENDO NO A LAS DROGAS NI A LA VIOLENCIA"
ESPERO DISFRUTEN AL MÁXIMO LA PROGRAMACIÓN DADA PARA LA CELEBRACIÓN DE LA SEMANA POR LA PAZ: CONSTRUYAMOS PAZ Y CONVIVENCIA.
ORGANIZA: INSTITUCIÓN EDUCACIÓN SANTANDER - GRUPO DE GESTIÓN COMUNITARIA Y DE COMUNICACIÓN- ARTICULACIÓN UNAD-SANTANDER.
28 de agosto de 2012
JÓVENES DE GESTIÓN COMUNITARIA: CUESTIONARIOS PELÍCULA SIEMPRE A TU LADO
Buenas tardes mis amig@s cinéfilos de Séptimo arte: a
continuación envio a ustedes los cuestionarios correspondientes a la segunda
película del tercer período académico.
PELÍCULA 2: SIEMPRE A TU
LADO
TEMATICA: VALORES HUMANOS, LEALTAD,
COMPROMISO, SENTIMIENTOS
FECHA: JUEVES 30 DE AGOSTO DE
2012
HORA: 2 Y 45 DE LA
TARDE.
LUGAR: SALA DE
AUDIOVISUALES.
FICHA
TÉCNICA:
Título original: Hachiko: A
dog’s story. Dirección: Lasse Hallström. País: USA. Año: 2009.
Duración: 93 min. Género: Drama. Interpretación: Richard Gere (Parker), Joan Allen (Cate), Sarah Roemer (Andy),
Cary-Hiroyuki Tagawa (Ken), Jason Alexander (Carl), Erick Avari (Shabir),
Davenia McFadden (Mary Anne), Robbie Collier Sublett (Michael), Robert Degnan
(Teddy), Tora Hallström (Heather). Guión: Stephen P. Lindsey.
Producción: Vicki Shigekuni Wong, Bill Johnson y Richard Gere.
Música: Jan A.P. Kaczmarek.
Fotografía: Ron Fortunato. Montaje: Kristina
Boden. Diseño de producción: Chad Detwiller.
Vestuario: Deborah Newhall. Distribuidoras: Wide Pictures y Universal Pictures International Spain.
Estreno en USA: 18 Diciembre 2009. Estreno en
España: 6 Noviembre 2009.
POSTER DE LA
PELÍCULA:
TRAILER DE LA
PELÍCULA:
CUESTIONARIOS PELÍCULA:
1. Elabora una consulta sobre las especies en
peligro de extinción. Dé una opinión personal frente a la manera cómo se podría
contribuir a la protección de dichas especies.
2. Busque el significado de los siguientes
términos: lealtad, compromiso, persistencia, perseverancia, tolerancia, dilemas
morales, prejuicios, estereotipos, arquetipos, sentimiento, amistad,
convivencia, empatia, sinergia.
3. Frente a la destrucción del planeta, ¿cuáles
son los mayores dilemas morales que debe enfrentar nuestra sociedad?.
4. Construya un análisis sobre el significado
del amor y el respeto en las relaciones sentimentales y amorosas.
RECUERDEN. "AMEN LA VIDA DICIENDO NO A
LAS DROGAS Y A LA VIOLENCIA"
22 de agosto de 2012
PARA LOS JÓVENES DE GESTIÓN COMUNITARIA: CUESTIONARIOS DE UNA GRAN ESPERANZA
Buenos días mis amig@s cinéfilos de Séptimo arte y algo más: a continuación encontraran los cuestionarios relacionados a la proyección de la gran película UNA GRAN ESPERANZA del director KEN KWAPIS, es importante que sean entregados en las fechas correspondientes. Nuestro anhelo es que disfruten al máximo el lenguaje del séptimo arte, un abrazo, gestor proyecto.
1. Realice un análisis detallado del siguiente artículo:
EL HOMBRE Y EL MEDIO AMBIENTE
El medio ambiente es todo lo que nos rodea, es el que no da el aire para respirar, el agua para beber, es decir es el que nos da vida, por lo tanto por ser tan importante para el subsistir del ser humano debe ser cuidado y preservado, para poder tener un buen vivir.
En los últimos años los seres humanos no han tenido en cuenta este factor tan importante, ya que cada día se empeñan en contaminar y contaminar el medio ambiente sin pensar el daño que nosotros mismos nos estamos haciendo. Especialmente las grandes empresas que en muchas ocasiones tiran sus desechos a los ríos, contaminando el agua que ellos mismo y sus familias utilizan en su diario vivir, mi pregunta es como estaremos en un futuro sino cuidamos y no nos ayudan a cuidar nuestro ambiente?. Si seguimos así tendríamos que afrontar las consecuencias en un futuro, en donde encontraremos resultados fatales, esto es más importante que las ganancias económicas que pueden llegar a obtener las empresas, porque sin él no podemos vivir.
Lastimosamente no somos los seres humano los únicos afectados con este factor, sino también los animales indefensos, que muchas veces por culpa del hombre, su contaminación y mala cabeza se han quedado sin hogar y sin comida.
En los últimos tiempos, el hombre, se convirtió en una enorme amenaza para los animales, debido a que muchos de los animales en peligro han desaparecido porque destruimos su hábitat natural de vida e incluso hasta los matamos, es por esto que cada vez hay más especies en vía de extinción, la contaminación en los ríos a matado miles de peces, la caza ilegal, la tala indiscriminada de árboles o simplemente los cambios inesperados en el ecosistema, como lo son el cambio climático, como está ocurriendo en este preciso momento y por desgracia estos animales en peligro de extinción no están habituados a tales condiciones climáticas y a veces les es imposible adaptarse a dichos cambios.
Los daños ocasionados al medio ambiente y a los indefensos animales son muy difíciles de reparar, por lo tanto es necesario concientizar a la humanidad de lo bonito e importante que es la naturaleza, lo animales, en pocas palabras nuestro medio ambiente.
El mundo debe de estar invadido por la alfabetización ecológica que nos ayuda comprender los sistemas naturales, como conservar y cuidar las platas y a mejorar la agricultura, el campo etc. Así como la biotecnología que actualmente aportada muchos beneficios a la humanidad porque el hombre la utiliza en su conveniencia, no solo usando las células u organismos que le ofrece la naturaleza, sino que ha aprendido a modificarlos y manipularlos en función de sus necesidades, buscando un beneficio para la humanidad, ya que ofrecen producto sanos de mejor calidad, en forma más eficiente y segura para la salud y el medio ambiente.
Afortunadamenteel hombre ha utilizado la biotecnología para saber tratar el medio ambiente, sin ocasionar daños a las generaciones futuras. Es decir que todas la innovaciones no son negativas y que gracias a personas consientes podemos mejorar y preservar nuestro medio ambiente, teniendo en cuenta que esto no es solo de los agricultores sino también de las empresas y de las personas que en el habitamos.
Vale la pena resaltar que en las universidades y colegios se ha implementado el reciclaje que también ayuda al mantenimiento y sostenimiento del medio ambiente, ya que este se debe utilizar no como un proceso sino como una cultura, para que los seres humanos tengan sentido de pertenecía con nuestro mundo y más teniendo en cuenta que es por nuestro buen vivir
Es triste ver como el ecosistema se va perdiendo cada vez más, ya que en Colombia se presenta en la actualidad una cifra interminable de 641 especies en vía de extinción, es el deber de todos cuidar nuestros animales y nuestro medio ambiente
Es importante que todos los seres humanos nos concienticemos y nos unamos todos en un mismo fin, el cual es el cuidado, la presentación de nuestro medio ambiente, cuidando así a nuestros animales que muchas veces son los que más sufren por la mente despiadada del hombre, también nuestro aire, los ríos, la naturaleza que se ve afectada por la mala cabeza de todos, teniendo en cuenta que un futuro los perjudicados podemos ser nosotros mismo o nuestros hijo, los dueños del futuro.
El medio ambiente es la obra más grande de Nuestro Señor, es por eso que debemos cuidarla y conservarla para bien de nosotros mismos y de todos los seres vivos que habitan nuestro planeta.
Debemos evitar la destrucción de la capa de ozono, contaminación del agua, el derramamiento de petróleo que poco a poco están destruyendo nuestro planeta, pero todo depende de nosotros mismos y de cómo nos eduquen y nos inculquen en nuestro hogar, colegio y universidad, ya que hay personas que no les importa tirar basuras en la calle o en los ríos, sin pensar en el daño que se ocasionan y teniendo en cuenta que cada día más están contaminando el medio ambiente.
En los últimos años los seres humanos no han tenido en cuenta este factor tan importante, ya que cada día se empeñan en contaminar y contaminar el medio ambiente sin pensar el daño que nosotros mismos nos estamos haciendo. Especialmente las grandes empresas que en muchas ocasiones tiran sus desechos a los ríos, contaminando el agua que ellos mismo y sus familias utilizan en su diario vivir, mi pregunta es como estaremos en un futuro sino cuidamos y no nos ayudan a cuidar nuestro ambiente?. Si seguimos así tendríamos que afrontar las consecuencias en un futuro, en donde encontraremos resultados fatales, esto es más importante que las ganancias económicas que pueden llegar a obtener las empresas, porque sin él no podemos vivir.
Lastimosamente no somos los seres humano los únicos afectados con este factor, sino también los animales indefensos, que muchas veces por culpa del hombre, su contaminación y mala cabeza se han quedado sin hogar y sin comida.
En los últimos tiempos, el hombre, se convirtió en una enorme amenaza para los animales, debido a que muchos de los animales en peligro han desaparecido porque destruimos su hábitat natural de vida e incluso hasta los matamos, es por esto que cada vez hay más especies en vía de extinción, la contaminación en los ríos a matado miles de peces, la caza ilegal, la tala indiscriminada de árboles o simplemente los cambios inesperados en el ecosistema, como lo son el cambio climático, como está ocurriendo en este preciso momento y por desgracia estos animales en peligro de extinción no están habituados a tales condiciones climáticas y a veces les es imposible adaptarse a dichos cambios.
Los daños ocasionados al medio ambiente y a los indefensos animales son muy difíciles de reparar, por lo tanto es necesario concientizar a la humanidad de lo bonito e importante que es la naturaleza, lo animales, en pocas palabras nuestro medio ambiente.
El mundo debe de estar invadido por la alfabetización ecológica que nos ayuda comprender los sistemas naturales, como conservar y cuidar las platas y a mejorar la agricultura, el campo etc. Así como la biotecnología que actualmente aportada muchos beneficios a la humanidad porque el hombre la utiliza en su conveniencia, no solo usando las células u organismos que le ofrece la naturaleza, sino que ha aprendido a modificarlos y manipularlos en función de sus necesidades, buscando un beneficio para la humanidad, ya que ofrecen producto sanos de mejor calidad, en forma más eficiente y segura para la salud y el medio ambiente.
Afortunadamenteel hombre ha utilizado la biotecnología para saber tratar el medio ambiente, sin ocasionar daños a las generaciones futuras. Es decir que todas la innovaciones no son negativas y que gracias a personas consientes podemos mejorar y preservar nuestro medio ambiente, teniendo en cuenta que esto no es solo de los agricultores sino también de las empresas y de las personas que en el habitamos.
Vale la pena resaltar que en las universidades y colegios se ha implementado el reciclaje que también ayuda al mantenimiento y sostenimiento del medio ambiente, ya que este se debe utilizar no como un proceso sino como una cultura, para que los seres humanos tengan sentido de pertenecía con nuestro mundo y más teniendo en cuenta que es por nuestro buen vivir
Es triste ver como el ecosistema se va perdiendo cada vez más, ya que en Colombia se presenta en la actualidad una cifra interminable de 641 especies en vía de extinción, es el deber de todos cuidar nuestros animales y nuestro medio ambiente
Es importante que todos los seres humanos nos concienticemos y nos unamos todos en un mismo fin, el cual es el cuidado, la presentación de nuestro medio ambiente, cuidando así a nuestros animales que muchas veces son los que más sufren por la mente despiadada del hombre, también nuestro aire, los ríos, la naturaleza que se ve afectada por la mala cabeza de todos, teniendo en cuenta que un futuro los perjudicados podemos ser nosotros mismo o nuestros hijo, los dueños del futuro.
El medio ambiente es la obra más grande de Nuestro Señor, es por eso que debemos cuidarla y conservarla para bien de nosotros mismos y de todos los seres vivos que habitan nuestro planeta.
Debemos evitar la destrucción de la capa de ozono, contaminación del agua, el derramamiento de petróleo que poco a poco están destruyendo nuestro planeta, pero todo depende de nosotros mismos y de cómo nos eduquen y nos inculquen en nuestro hogar, colegio y universidad, ya que hay personas que no les importa tirar basuras en la calle o en los ríos, sin pensar en el daño que se ocasionan y teniendo en cuenta que cada día más están contaminando el medio ambiente.
2. ¿Cuál es la responsabilidad social y ética del hombre y la mujer frente al deterioro del Medio ambiente?. Organice su respuesta con el siguiente artículo: http://www.gestiopolis.com/administracion-estrategia/la-etica-ambiental.htm
La ética juega un papel primordial en el manejo del ambiente y, por ende, debe ser pilar fundamental en todo proceso de educación ambiental. Incidir en la sensibilización y en la concientización de los colectivos para que su comportamiento genere nuevas formas de relación con su ambiente particular y global es uno de los propósitos más importantes de la educación para el ambiente.
Las alternativas de solución a los diversos problemas ambientales deben ser el producto de las decisiones responsables de los individuos, las comunidades y en últimas de la sociedad, atendiendo a los criterios de valoración de su entorno, íntimamente relacionados con el sentido de pertenencia y, por ende, con los criterios de identidad.
Fomentar una ética ambiental y desarrollar el aspecto axiológico (conjunto de valores) son algunos de los objetivos de la educación ambiental. En el campo de la ética, hay una distinción de la conducta social frente a la antisocial.
La educación ética para el ambiente debe contribuir a la formación de individuos y de las sociedades en actitudes y valores para el manejo adecuado del medio, a través de una estructura que obedezca a una reflexión crítica y estructurada que haga posible comprender el por qué de esos valores para asumirlos como propios y actuar en consecuencia.
Todas estas perspectivas deben hacer posible un verdadero trabajo crítico que reoriente la cultura científica para ponerla al servicio de los seres humanos, de suerte que en su reflexión sobre el sentido de la vida y sobre su responsabilidad social incluyan la utilización de la ciencia y la técnica de manera adecuada a las necesidades propias de un desarrollo social autónomo, al igual que los saberes comunes y tradicionales.
Fomentar una ética ambiental y desarrollar el aspecto axiológico (conjunto de valores) son algunos de los objetivos de la educación ambiental. En el campo de la ética, hay una distinción de la conducta social frente a la antisocial.
La educación ética para el ambiente debe contribuir a la formación de individuos y de las sociedades en actitudes y valores para el manejo adecuado del medio, a través de una estructura que obedezca a una reflexión crítica y estructurada que haga posible comprender el por qué de esos valores para asumirlos como propios y actuar en consecuencia.
Todas estas perspectivas deben hacer posible un verdadero trabajo crítico que reoriente la cultura científica para ponerla al servicio de los seres humanos, de suerte que en su reflexión sobre el sentido de la vida y sobre su responsabilidad social incluyan la utilización de la ciencia y la técnica de manera adecuada a las necesidades propias de un desarrollo social autónomo, al igual que los saberes comunes y tradicionales.
La mayoría de los problemas ambientales del mundo actual son esencialmente causados por el hombre. El papel del hombre es, por tanto, crucial, ya que es su actitud hacia el medio ambiente humano y natural la que ha configurado el medio ambiente de hoy. Obviamente que el cambio de su actitud y la conducta del hombre están relacionadas directamente con el sistema de valores de la sociedad contemporánea. Históricamente, los valores individuales y sociales no siempre han estado en los mejores intereses de preservar un ambiente de calidad.
La crisis ambiental actual obliga al hombre a reexaminar sus valores y a alterarlos cuando sea necesario a fin de asegurar la supervivencia humana. Se debe formular un sistema de valores de prioridades ecológicas para que lleguen a ser leyes mundiales.
Se debe pensar que cada ser humano tiene derecho a vivir y satisfacer sus necesidades básicas. Si el hombre pudiera vivir en armonía con la naturaleza y actuar como un responsable “cuidador” o “guardián” del medio ambiente, sería posible lograr un futuro ecológicamente saludable para las generaciones venideras. El hombre con su poder tecnológico único ejerce un profundo efecto sobre su medio ambiente. Por eso, en cierta medida, puede controlar su propio destino.
Para vivir en armonía el hombre tiene que desarrollar una manera equilibrada de pensar, de sentir y de actuar hacia el medio ambiente.
Una ética ambiental es básicamente una ética basada en la justicia social para todos sin discriminación de casta, raza, sexo, religión, ideología, región o nación. (UNESCO, 1990, 51). También es un factor relevante de todo sistema económico, político y social ya que en éste hay implícita una visión determinada del hombre, de su ser, sus atributos, su origen y su destino.
Cada sistema económico, político y social genera una visión de hombre que lo sostiene. Esto explica la exigencia de partir no sólo de nuevas estructuras socio - económicas sino también de nuevos valores; éstos dependen en gran parte del tipo de educación vigente que a su vez está condicionada por la estructura socio - económica del país.
La visión integral del hombre debe estar acorde con la transformación educativa, que pretenda consolidar nuevos caminos, crear actitudes y normas de comportamiento frente a los demás y hacia la naturaleza, que haga posible la realización de todo hombre en la sociedad y contribuya en forma significativa a la formulación de una toma de decisiones razonables en lo ambiental ya que esto supone el análisis cuidadoso de los aspectos ecológicos, económicos, sociales y técnicos; además deben examinarse, antes de tomar una decisión, diversas alternativas políticas, acciones y prácticas.
Las decisiones que afectan el medio ambiente pueden ser hechas por un individuo, una familia, una sociedad, los consumidores, las industrias y el gobierno.
Tales decisiones ambientales pueden adoptarse con base en la jerarquía de valores que prevalecen sin tener ninguna consideración ecológica. Por ejemplo, en el siglo actual, las sociedades tecnológicamente avanzadas han considerado un estándar de vida, de desarrollo industrial como su valor colectivo Principal.
Las consideraciones ecológicas han tenido una baja prioridad, porque las sociedades no calcularon las consecuencias a largo plazo impuestas por su jerarquía de valores, como consecuencia la calidad del medio ambiente del hombre se ha degenerado.
La educación al igual que la ética se concibe como un proceso permanente de carácter social y personal a través del cual se reconoce la necesidad de reconstruir las relaciones hombre-naturaleza - sociedad; esto redunda en el mejoramiento y conservación del medio ambiente natural, socio - cultural, interpersonal y creado, por lo tanto fortalece las posibilidades y permite divisar con claridad la responsabilidad que posee el ser humano para con su entorno y la capacidad interpretativa frente a él.
Por el sólo hecho de tenerse en cuenta los valores en el proceso educativo de un modo explícito y sistemático, tiene que generarse, necesariamente, importantes cambios en el medio ambiente; el sólo hecho de reconocerle a las comunidades sus derechos y de que éstas reconozcan sus deberes permite romper un silencio y preparar el terreno para profundas transformaciones en el mismo hombre, en su relación con los otros y con su ambiente. Una educación centrada en valores es una educación centrada en el hombre, pues el hombre está, por su mismo ser, llamado a la realización en valores.
La ética y la educación para el ambiente orientadas hacia la formación de ciudadanos para una sociedad auténticamente humana tienen que ser consciente de los medios que emplearán para comprometer a la mayoría, de modo que puedan surgir, los mejores, como agentes de la política, y todos puedan tener actitudes de participación y criterios para juzgar el poder.
Los criterios para ejercer el poder con justicia o para juzgar el poder con determinados valores, como la libertad, la participación, la paz, la concordia, la solidaridad y otros comúnmente admitidos. Pero la aplicación de la ética y de la educación para el cambio no requiere solamente la formación de unos valores determinados relacionado con lo político. Es necesario pensar en valores de la persona y de la comunidad que atiendan a los aspectos de desarrollo de la especie humana en su generación presente y futura conservando su medio ambiente.
Una educación en valores, es una educación para el cambio, tiene que tener como primer objetivo la superación de los límites y condicionamientos que impone la cultura. Por lo tanto, el hombre debe ser capaz de descifrar el pasado y crear el futuro, habituándose al pensamiento alternativo. Esto no es fácil, puesto que el discernimiento de los valores es un proceso individual, y sólo cuando la persona llega a vivenciar un valor, éste existe realmente para ella.
No es posible la valoración personal sin una conciencia de elección libre y comprometida, por tanto, es básico y prioritario favorecer los dinamismos de la personalidad que conducen hacia la autonomía, hacia la experiencia de ser persona.
Cada grupo humano tiene una escala de valores que pueden provenir de fuentes muy diversas: intereses personales, valores colectivos impuestos, por ejemplo: normas, pautas de comportamiento, la moda, el prestigio…. En una educación con escala de valores para el cambio se tendría que dar una paulatina ruptura para ser sustituidas por otras reflexivamente aceptadas. Estos cambios, para que puedan mantenerse, tienen que ser comunitarios.
El hombre como ser en permanente proceso de formación integral, cada una de sus dimensiones deben ser objeto de transformación a través de procesos educativos concordantes y armónicos con el ambiente; desde este punto de vista, la ética se convierte en un eje transversal en el desarrollo socio - humanístico del hombre, por lo tanto, el fomento de una ética ambiental y el desarrollo de lo axiológico, conjunto de valores, son una exigencia en el mundo actual que define la conducta social y ambiental de la especie humana.
En el hombre es importante diferenciar lo que son los deseos de lo que denominamos aspiraciones. Los primeros provienen de su fisiología, son impulsos instintivos que deben ser controlados. Las aspiraciones reflejan sus intentos por ser mejores, por trascender las imperfecciones propias de la naturaleza humana, para instaurar lo que todavía no existe en el mundo que uno quisiera introducir en él, son las que empujan la creación. La moral es justamente el control que la sociedad se impone a la capacidad creadora, con el fin de proteger el bien común. Las aspiraciones se originan en las profundidades del espíritu, ligando al hombre al plan evolutivo, en busca de lo santo, la sabiduría y la creatividad.
En el proceso de humanización el hombre adquiere su plenitud que le permite proyectarse al mundo, dotado de sensibilidad por el cual recibirá los mensajes que la realidad externa le entrega, y aquellos que provienen de su interior, como son las aspiraciones que nacen en el inconsciente; inteligencia que hace posible tener conciencia de los mensajes recibidos, al traducirlos en ideas claras e inteligibles, lógicamente organizadas; y la voluntad que es la facultad que le permite elegir libremente entre los deseos y las aspiraciones. La combinación de estas tres fuerzas le confieren al hombre el dominio de sus facultades y por tanto de su libertad, patrimonio de la conciencia humana del cual depende el futuro del hombre.
La crisis ambiental actual obliga al hombre a reexaminar sus valores y a alterarlos cuando sea necesario a fin de asegurar la supervivencia humana. Se debe formular un sistema de valores de prioridades ecológicas para que lleguen a ser leyes mundiales.
Se debe pensar que cada ser humano tiene derecho a vivir y satisfacer sus necesidades básicas. Si el hombre pudiera vivir en armonía con la naturaleza y actuar como un responsable “cuidador” o “guardián” del medio ambiente, sería posible lograr un futuro ecológicamente saludable para las generaciones venideras. El hombre con su poder tecnológico único ejerce un profundo efecto sobre su medio ambiente. Por eso, en cierta medida, puede controlar su propio destino.
Para vivir en armonía el hombre tiene que desarrollar una manera equilibrada de pensar, de sentir y de actuar hacia el medio ambiente.
Una ética ambiental es básicamente una ética basada en la justicia social para todos sin discriminación de casta, raza, sexo, religión, ideología, región o nación. (UNESCO, 1990, 51). También es un factor relevante de todo sistema económico, político y social ya que en éste hay implícita una visión determinada del hombre, de su ser, sus atributos, su origen y su destino.
Cada sistema económico, político y social genera una visión de hombre que lo sostiene. Esto explica la exigencia de partir no sólo de nuevas estructuras socio - económicas sino también de nuevos valores; éstos dependen en gran parte del tipo de educación vigente que a su vez está condicionada por la estructura socio - económica del país.
La visión integral del hombre debe estar acorde con la transformación educativa, que pretenda consolidar nuevos caminos, crear actitudes y normas de comportamiento frente a los demás y hacia la naturaleza, que haga posible la realización de todo hombre en la sociedad y contribuya en forma significativa a la formulación de una toma de decisiones razonables en lo ambiental ya que esto supone el análisis cuidadoso de los aspectos ecológicos, económicos, sociales y técnicos; además deben examinarse, antes de tomar una decisión, diversas alternativas políticas, acciones y prácticas.
Las decisiones que afectan el medio ambiente pueden ser hechas por un individuo, una familia, una sociedad, los consumidores, las industrias y el gobierno.
Tales decisiones ambientales pueden adoptarse con base en la jerarquía de valores que prevalecen sin tener ninguna consideración ecológica. Por ejemplo, en el siglo actual, las sociedades tecnológicamente avanzadas han considerado un estándar de vida, de desarrollo industrial como su valor colectivo Principal.
Las consideraciones ecológicas han tenido una baja prioridad, porque las sociedades no calcularon las consecuencias a largo plazo impuestas por su jerarquía de valores, como consecuencia la calidad del medio ambiente del hombre se ha degenerado.
La educación al igual que la ética se concibe como un proceso permanente de carácter social y personal a través del cual se reconoce la necesidad de reconstruir las relaciones hombre-naturaleza - sociedad; esto redunda en el mejoramiento y conservación del medio ambiente natural, socio - cultural, interpersonal y creado, por lo tanto fortalece las posibilidades y permite divisar con claridad la responsabilidad que posee el ser humano para con su entorno y la capacidad interpretativa frente a él.
Por el sólo hecho de tenerse en cuenta los valores en el proceso educativo de un modo explícito y sistemático, tiene que generarse, necesariamente, importantes cambios en el medio ambiente; el sólo hecho de reconocerle a las comunidades sus derechos y de que éstas reconozcan sus deberes permite romper un silencio y preparar el terreno para profundas transformaciones en el mismo hombre, en su relación con los otros y con su ambiente. Una educación centrada en valores es una educación centrada en el hombre, pues el hombre está, por su mismo ser, llamado a la realización en valores.
La ética y la educación para el ambiente orientadas hacia la formación de ciudadanos para una sociedad auténticamente humana tienen que ser consciente de los medios que emplearán para comprometer a la mayoría, de modo que puedan surgir, los mejores, como agentes de la política, y todos puedan tener actitudes de participación y criterios para juzgar el poder.
Los criterios para ejercer el poder con justicia o para juzgar el poder con determinados valores, como la libertad, la participación, la paz, la concordia, la solidaridad y otros comúnmente admitidos. Pero la aplicación de la ética y de la educación para el cambio no requiere solamente la formación de unos valores determinados relacionado con lo político. Es necesario pensar en valores de la persona y de la comunidad que atiendan a los aspectos de desarrollo de la especie humana en su generación presente y futura conservando su medio ambiente.
Una educación en valores, es una educación para el cambio, tiene que tener como primer objetivo la superación de los límites y condicionamientos que impone la cultura. Por lo tanto, el hombre debe ser capaz de descifrar el pasado y crear el futuro, habituándose al pensamiento alternativo. Esto no es fácil, puesto que el discernimiento de los valores es un proceso individual, y sólo cuando la persona llega a vivenciar un valor, éste existe realmente para ella.
No es posible la valoración personal sin una conciencia de elección libre y comprometida, por tanto, es básico y prioritario favorecer los dinamismos de la personalidad que conducen hacia la autonomía, hacia la experiencia de ser persona.
Cada grupo humano tiene una escala de valores que pueden provenir de fuentes muy diversas: intereses personales, valores colectivos impuestos, por ejemplo: normas, pautas de comportamiento, la moda, el prestigio…. En una educación con escala de valores para el cambio se tendría que dar una paulatina ruptura para ser sustituidas por otras reflexivamente aceptadas. Estos cambios, para que puedan mantenerse, tienen que ser comunitarios.
El hombre como ser en permanente proceso de formación integral, cada una de sus dimensiones deben ser objeto de transformación a través de procesos educativos concordantes y armónicos con el ambiente; desde este punto de vista, la ética se convierte en un eje transversal en el desarrollo socio - humanístico del hombre, por lo tanto, el fomento de una ética ambiental y el desarrollo de lo axiológico, conjunto de valores, son una exigencia en el mundo actual que define la conducta social y ambiental de la especie humana.
En el hombre es importante diferenciar lo que son los deseos de lo que denominamos aspiraciones. Los primeros provienen de su fisiología, son impulsos instintivos que deben ser controlados. Las aspiraciones reflejan sus intentos por ser mejores, por trascender las imperfecciones propias de la naturaleza humana, para instaurar lo que todavía no existe en el mundo que uno quisiera introducir en él, son las que empujan la creación. La moral es justamente el control que la sociedad se impone a la capacidad creadora, con el fin de proteger el bien común. Las aspiraciones se originan en las profundidades del espíritu, ligando al hombre al plan evolutivo, en busca de lo santo, la sabiduría y la creatividad.
En el proceso de humanización el hombre adquiere su plenitud que le permite proyectarse al mundo, dotado de sensibilidad por el cual recibirá los mensajes que la realidad externa le entrega, y aquellos que provienen de su interior, como son las aspiraciones que nacen en el inconsciente; inteligencia que hace posible tener conciencia de los mensajes recibidos, al traducirlos en ideas claras e inteligibles, lógicamente organizadas; y la voluntad que es la facultad que le permite elegir libremente entre los deseos y las aspiraciones. La combinación de estas tres fuerzas le confieren al hombre el dominio de sus facultades y por tanto de su libertad, patrimonio de la conciencia humana del cual depende el futuro del hombre.
3. ¿Cuál es su opinión frente a la caza indiscriminada de ballenas en el mundo?. Refuerze su respuesta con el siguiente artículo: http://mx.vallartaonline.com/information/SpotLight/LasBallenasyelHombreUnFuturoInjusto/
Luego que se suspendiera la cacería de ballenas (luego de eliminar el 90% de su población original), las nuevas generaciones de ballenas comenzaron a perder el miedo que sus antecesores tenían hacia los seres humanos y sus embarcaciones. En cambio, estas ballenas han demostrado en los últimos años una especial curiosidad por los seres humanos, quienes a su vez se han vuelto más amistosos tras cambiar arpones por cámaras fotográficas.
Lo irónico y moralmente injusto es que, luego de años de ganarnos su confianza, nuevamente los humanos traicionemos de la forma más despiadada ese vínculo tan estrecho que se ha creado entre humanos y ballenas. Los países cazadores de ballenas como Japón, están presionando con fuerza para que nuevamente la cacería de ballenas sea permitida (cosa que nunca dejaron de hacer), aún en contra de la opinión de la mayoría de sus propios ciudadanos. Si se abre de nuevo la cacería de ballenas, todas las que se sienten confiadas ante la presencia de embarcaciones llenas de turistas, serán traicionadas y asesinadas cruelmente. Esto es, en pocas palabras, comparable a la traición de recibir una cuchillada en la espalda de parte de su mejor amigo. Podemos concluir que todos los problemas a los que nos hemos referido son causados por nosotros mismos y que el futuro de las ballenas no será diferente al nuestro. Me viene a la mente una frase de Albert Einstein en la cual comparó la infinidad del universo con la estupidez humana. No me queda más que repetir las palabras de una célebre persona: "Hay suficiente en el mundo para cubrir las necesidades de todos los hombres, pero no para satisfacer su codicia". Mahatma Gandhi.
RECUERDEN: "AMEN LA VIDA DICIENDO NO A LAS DROGAS Y A LA VIOLENCIA"
17 de agosto de 2012
PRÓXIMAS PROYECCIONES DE SÉPTIMO ARTE Y ALGO MÁS
Buenas tardes mis amig@s cinéfilos de Séptimo arte y algo más: les cuento que hemos seleccionado cuatro (4) espectaculares proyecciones cinematogáficas para presentar dentro del marco de los ejes temáticos de la Dignidad humana, son producciones premiadas internacionalmente y que los transportarán a lugares inimaginados con unas historias realmente fantásticas y Ellas son:
PELÍCULA 1: UNA GRAN ESPERANZA
FECHA: JUEVES 23 DE AGOSTO DE 2012
HORA: 2 Y 45 DE LA TARDE.
LUGAR: SALA DE AUDIOVISUALES.
FICHA TÉCNICA:
Película: Una aventura extraordinaria. Título original: Big miracle. AKA: Everybody loves whales. Dirección: Ken Kwapis. País: USA. Año: 2012. Duración: 107 min. Género: Drama. Interpretación: Drew Barrymore (Rachel Kramer), John Krasinski (Adam Carlson), Ted Danson (J.W. McGraw), Kristen Bell (Jill), Dermot Mulroney (coronel Scott), Vinessa Shaw (Kelly), Tim Blake Nelson (Pat), Stephen Root (gobernador Haskell). Guion: Jack Amiel y Michael Begler; basado en el libro “Freeing the whales”, de Tom Rose. Producción: Tim Bevan, Liza Chasin, Eric Fellner y Michael Sugar. Música: Cliff Eidelman. Fotografía: John Bailey. Montaje: Cara Silverman. Diseño de producción: Nelson Coates. Vestuario: Shay Cunliffe. Distribuidora: Universal Pictures International Spain. Estreno en USA: 3 Febrero 2012. Estreno en España: 2 Marzo 2012. Calificación por edades: Apta para todos los públicos.
POSTER DE LA PELÍCULA:
TRAILER DE LA PELÍCULA:
PELÍCULA 2: SIEMPRE A TU LADO
FECHA: JUEVES 30 DE AGOSTO DE 2012
HORA: 2 Y 45 DE LA TARDE.
LUGAR: SALA DE AUDIOVISUALES.
FICHA TÉCNICA:
Título original: Hachiko: A dog’s story. Dirección: Lasse Hallström. País: USA. Año: 2009. Duración: 93 min. Género: Drama. Interpretación: Richard Gere (Parker), Joan Allen (Cate), Sarah Roemer (Andy), Cary-Hiroyuki Tagawa (Ken), Jason Alexander (Carl), Erick Avari (Shabir), Davenia McFadden (Mary Anne), Robbie Collier Sublett (Michael), Robert Degnan (Teddy), Tora Hallström (Heather). Guión: Stephen P. Lindsey. Producción: Vicki Shigekuni Wong, Bill Johnson y Richard Gere. Música: Jan A.P. Kaczmarek. Fotografía: Ron Fortunato. Montaje: Kristina Boden. Diseño de producción: Chad Detwiller. Vestuario: Deborah Newhall. Distribuidoras: Wide Pictures y Universal Pictures International Spain. Estreno en USA: 18 Diciembre 2009. Estreno en España: 6 Noviembre 2009.
POSTER DE LA PELÍCULA:
TRAILER DE LA PELÍCULA:
PELÍCULA 3: EL OCTAVO DÍA
FECHA: JUEVES 6 DE SEPTIEMBRE DE 2012
HORA: 2 Y 45 DE LA TARDE.
LUGAR: SALA DE AUDIOVISUALES.
FICHA TÉCNICA:
| TÍTULO ORIGINAL | Le huitième jour |
|---|---|
| AÑO | 1996 |
| DURACIÓN | 113 min. |
| PAÍS |  |
| DIRECTOR | Jaco Van Dormael |
| GUIÓN | Jaco Van Dormael |
| MÚSICA | Pierre Van Dormael |
| FOTOGRAFÍA | Walther Van Den Ende |
| REPARTO | Daniel Auteuil, Pascal Duquenne, Miou-Miou, Sabrina Leurquin, Isabelle Sadoyan, Henry Garcin, Michèle Maes, Laszlo Martin |
| PRODUCTORA | Coproducción Francia-Bélgica-GB; Pan / Européenne Production / Homemade Films / TF1 Films Production / Working Title / D.A. Films |
| PREMIOS | 1996: Cannes: Premio de interpretación (ex-aequo para Daniel Auteuil y Pascal Duquenne) 1996: Globos de oro: Nominada Mejor película de habla no inglesa |
| GÉNERO | Comedia. Drama | Discapacidad. Road Movie. Amistad |
| SINOPSIS |
Crónica del encuentro entre dos mundos antagónicos: el de Georges (Duquenne), un hombre con Síndrome de Down, y el de Harry, un ejecutivo (Daniel Auteuil). Harry, que se nutre única y exclusivamente de la artificialidad del pensamiento positivo, no se imagina cuánto puede aprender de Georges. El octavo día, ése que no figura en ningún calendario, representa el choque entre el orden y la anarquía, la razón y la locura. (FILMAFFINITY)
|
POSTER DE LA PELÍCULA:
TRAILER DE LA PELÍCULA:
PELÍCULA 4: EL ÁRBOL DE LA VIDA
FECHA: JUEVES 13 DE SEPTIEMBRE DE 2012
HORA: 2 Y 45 DE LA TARDE.
LUGAR: SALA DE AUDIOVISUALES.
FICHA TÉCNICA:
Película: El árbol de la vida. Título original: The tree of life. Dirección y guion: Terrence Malick. País: USA. Año: 2011. Duración: 141 min. Género: Drama. Interpretación: Brad Pitt (Sr. O’Brien), Sean Penn (Jack), Jessica Chastain (Sra. O’Brien), Fiona Shaw (abuela), Irene Bedard (mensajera), Hunter McCracken (Jack joven), Laramie Eppler (R.L.), Tye Sheridan (Steve). Producción: Dede Gardner, Sarah Green, Grant Hill, Brad Pitt y William Pohlad. Música: Alexandre Desplat. Fotografía: Emmanuel Lubezki. Montaje: Mark Yoshikawa. Diseño de producción: Jack Fisk. Vestuario: Jacqueline West. Distribuidora: Tripictures. Estreno en USA: 27 Mayo 2011. Estreno en España: 16 Septiembre 2011. Apta para todos los públicos.
POSTER DE LA PELÍCULA:
TRAILER DE LA PELÍCULA:
http://youtu.be/9tMCsBD2wKI
NOTA: LOS CUESTIONARIOS DE LAS CUATRO PRODUCCIONES SERÁN ENTREGADAS SEMANALMENTE. NO SE LE OLVIDE REVISAR EL BLOG Y REALIZAR LOS COMENTARIOS CORRESPONDIENTES. RECUERDE QUE VENCE TODOS LOS LUNES A LAS 6 DE LA TARDE.
http://youtu.be/9tMCsBD2wKI
NOTA: LOS CUESTIONARIOS DE LAS CUATRO PRODUCCIONES SERÁN ENTREGADAS SEMANALMENTE. NO SE LE OLVIDE REVISAR EL BLOG Y REALIZAR LOS COMENTARIOS CORRESPONDIENTES. RECUERDE QUE VENCE TODOS LOS LUNES A LAS 6 DE LA TARDE.
RECUERDA: AME LA VIDA DICIENDO NO A LAS DROGAS Y A LA VIOLENCIA.
13 de agosto de 2012
UNA PELÍCULA OLÍMPICA: CARROS DE FUEGO.
Buenos días mis amig@s cinéfilos de Séptimo arte y algo más: éste jueves 16 de agosto del año en curso proyectaremos la espectacular proyección cinematográfica CARROS DE FUEGO del director Hugh Hudson, película promocionada en la inauguración de los XXX Juegos Olímpicos realizados en Londres,Inglaterra entre el 27 de julio y el 12 de agosto del 2012 e interpretada por Mr Bean.
FECHA: JUEVES 16 DE AGOSTO DE 2012
LUGAR: SALA DE AUDIOVISUALES- INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTANDER
HORA: 2 Y 45 DE LA TARDE.
REQUISITO. CUMPLIR LAS REGLAS BÁSICAS DE COMPORTAMIENTO.
FICHA TÉCNICA:
Carros de fuego
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